EL PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA

EL ORIGEN DE LAS COSAS

UNA ENTREVISTA CON CECILIA

EL CONSTRUCTIVISMO (APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO)

Hola gente, aquí les dejo un resumen elaborado por este servidor, de lo que es el "Constructivismo" y, sobre todo, el "Aprendizaje por descubrimiento". Disfrútenlo.

ORIGEN DE LOS CONFLICTOS ENTRE LAS COMUNIDADES Y EL GOBIERNO

HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

Hola amigos y amigas, aquí les dejo un trabajito que hice sobre la "Historia de la Pedagogía". Espero que les sirva de algo. Gracias.

Aquí les dejo el link de descarga:

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FACTORES NEGATIVOS QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN PERUANA

Los factores más negativos son los siguientes:

a) La falta de capacitación a los profesores: El avance de la ciencia y la tecnología, así como la aparición de nuevas corrientes educativas, hace necesaria la constante y perdiódica capacitación de los docentes, para estar "al día" en estos aspectos muy importantes. Sin embargo, por una parte, al gobierno no le interesa subsidiar su capacitación, por otra parte, a algunos profesores no les interesa cambiar, ya que no quieren o no pueden.

b) La paupérrima infraestructura de los colegios estatales: Los colegios del estado tienen una infraestructura pésima, laboratorios mal equipados, pizarras que se caen de viejas. Carecen de los materiales y herramientas educativos, que permitan desarrollar un aprendizaje significativo. Todo esto, partiendo del ínfimo presupuesto que se le asigna al sector educativo.

c) Desinterés por parte de los alumnos y padres de familia: Los medios de comunicación masiva (llámense televisión, radio, internet) tienen un factor muy influyente en el alumnado de nuestra época. Día a día nos bombardean con sus propagandas, su consumismo, su "moda", el modo de vida que quieren que tengamos. Esto, sumado a que un buen porcentaje de profesores no motiva para nada en su clase (que solo enseñan por enseñar para recibir su cheque a fin de mes), y más aún, con la falta de compromiso de los padres para con la educación de sus hijos, hacen que la educación en el Perú actualmente esté en un nivel crítico.

 d) La aparición de universidades y colegios privados: Actualmente pululan en nuestra patria los colegios y universidades particulares (los cuáles tienen su boom desde que Fujimori descuidó a la educación y redujo el presupuesto al sector educativo), muchos de los cuáles ni siquiera merecen llamarse colegios o universidades. Esto, lo único que hace, es formar "profesionales" con poca preparación. Lo que les interesa a estos señores es llenarse los bolsillos a costa de nuestros niños y jóvenes, engañándolos con su falso concepto de lo que es educación.

e) La aparición de academias preuniversitarias: Actualmente, existen academias preuniversitarias por doquier, en cada esquina hay una. Sin embargo, la mayoría de estas academias funcionan en casas, locales de 2 cuerpos, etc. Es decir, no reúnen las más mínimas condiciones de infraestructura. En cada salón estudian hasta 150 alumnos (lo cual demuestra claramente el interés económico que tienen). La formación que te dan allí es del tipo conductista, es decir, al más alto estilo robotizado, te vuelven una máquina de contestar preguntas múltiples, preparándote para un examen de admisión, y no para la vida (como debe de ser).

EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

 La educación peruana en estos momentos está para llorar. Para muestra un botón: últimos en comprensión lectora y en matemáticas en toda América. Pero, ¿cuál es la raíz del problema? ¿Será que los profesores actualmente son unos ineptos, incapaces y comechados? ¿Será que a los alumnos no les interesa estudiar ni mucho menos aprender y solo se concentran en escuchar reaguetón e ir a discotecas? ¿Será acaso culpa de las personas que creen que cualquier persona (por más incapaz y sin preparación que fuera) puede enseñar en educación primaria? ¿Será acaso culpa de los padres de familia que no se fijan en qué mundo están viviendo actualmente sus hijos ni qué escuchan ni dónde paran ni con quiénes hablan? ¿Será culpa de que es así de 'a propósito' porque así lo quiere el banco mundial y los capitalistas, porque no les conviene que desarrollemos una conciencia social ni crítica hacia ellos y que por eso nos invaden con la religión, la moda y el consumismo? ¿O será culpa de nuestro sistema político y jurídico que no le da la gana que nuestros niños y jóvenes piensen y por esa misma razón asignan un presupuesto ínfimo y risible al sector educativo? Yo creo que nuestro sistema educativo está así por la confluencia de todos esos factores, pero sobre todo por el último factor, ya que sin economía se puede hacer poco o nada. Por más enfoques vanguardistas, constructivistas o tecnológicos, por más buenos profesores que hayan y por más TIC que se usen, por más materiales de aprendizaje y amor que se dedique a nuestros estudiantes, nada va a cambiar sino se corrigen todos los aspectos antedichos. Es hora ya de un cambio, del cual, nosotros como futuros maestros tenemos que ser parte de él. Quizás no podamos hacer mucho, pero sembremos esa semillita, quizás algún día podamos ver sus frutos...

EVOLUCIÓN DESIGUAL DE LA EDUCACIÓN

La evolución de la educación, según mi punto de vista, no ha sido igual en todos los países. ¿Por qué? Porque cada país es una realidad distinta. A pesar que un conjunto de países estén dominados por una ideología común, cada uno de esos países tiene su propia idiosincrasia particular. Por ejemplo, el Perú y Chile, que son países colindantes, a pesar de ser países tercermundistas que dependen de EE.UU., tienen un sistema educativo diferente con una mentalidad en sus educadores y educandos diferentes. Para muestra un botón, basta ver la huelga que hicieron los propios estudiantes de secundaria chilenos por una mejora en su sistema educativo, cuando aquí en el Perú los educadores se quejan porque les toman un examen. ¿Qué enorme diferencia no? Esta diferencia se acentúa más en países que tienen ideologías diferentes, como son el caso de Cuba o China, las cuales siguen otro tipo de ideología, ergo, con otro enfoque filosófico-educativo-social.

Otra causa por la que la que la evolución de la educación es diferente en todos los países lo es porque algunos países adoptan diferentes modelos o paradigmas educativos; llámense constructivismo, conductismo, escuela nueva, etc; y unos han sido más pioneros que otros en ese sentido. Además de ello, sabemos que la educación es utilizada para intereses particulares y no es utilizada para su verdadero fin, que es la educación con conciencia social y pensamiento crítico acerca de la realidad, como lo diría el finado Paulo Freire, esta es otra causa de la diferencia en la evolución de la educación en los diferentes países.

LA MATERIA EN EL MATERIALISMO DIALÉCTICO Y EN LA CIENCIA

Hola amigos y amigas, aquí les dejo un esquema-resumen acerca de la materia desde el punto de vista filosófico y científico. Espero que les ayude en algo. Gracias por ver mi blog. Saludos.

A continuación les dejo el link:

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EL CONSTRUCTIVISMO

Conozcamos un poco acerca de qué es el constructivismo, corriente educativa que enfatiza el papel del alumno en el proceso educativo. Sus principales representantes: Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner. Disfrútenlo.



HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ Y EL MUNDO

Hola amigos y amigas, aquí les dejo un trabajo que hice sobre la educación en el Perú y el mundo por etapas. Espero que les ayude. Gracias.

Aquí el link:

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FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN

Desde mi perspectiva, las funciones que debe cumplir la educación en mi localidad son las siguientes:

1.Ser un agente socializador: A través de la escuela es donde el niño comienza a ponerse en contacto con personas que no son sus familiares. Así comienza a conocer su entorno social. Aprende luego, a establecer relaciones con sus compañeros. Así, el niño se va convirtiendo progresivamente en un miembro no solo de su familia, sino ahora en un miembro de la sociedad.

2.Ser formadora de conocimientos: En nuestra familia obtenemos los primeros aprendizajes, pero es en la escuela en que aprendemos verdaderos conocimientos, es donde aprendemos a pensar y a razonar sobre nuestra realidad inmediata y mediata. Por lo mismo, enseñar no significa transmitir conocimientos, sino la capacidad para crear y recrear ideas y pensamientos en los estudiantes.

3.Ser formadora de una conciencia social: El ser social es innato en el hombre, es algo qu ya viene codificado en nuestro ADN. Es a través y desde de la realidad objetiva que se comienzan a construir 'estructuras cognitivas', en este caso, una conciencia social. Ésta debe ser una conciencia crítica sobre la realidad social, sobre la situación de cada uno de nostros y sobre la situación de nuestra sociedad y nuestro país en el mundo.

4.Ser formadora de profesionales: La educación nos da la capacidad de desempeñarnos en distintas esferas profesionales, siempre y cuando seamos concientes del papel que ésta cumple, y digo esto porque hay personas que no saben aprovechar su tiempo en la escuela, y al final terminan siendo desempleados o subempleados, en cambio las personas que aprovechan al máximo su educación y le sacan el ciento por ciento de beneficios, seguramente ocuparán un papel importante en la esfera económico-social.

5.Ser transmisora de moral y valores: La educación también cumple el papel, al igual que la familia, de inculcar en los estudiantes el conocimiento y el cumplimiento de las buenas costumbres, sentimientos y actos dentro de su sociedad mediata e inmediata, características que deben ser inherentes a la vida de una persona moralmente correcta ante la sociedad y si se quiere, ante Dios.

EVOLUCIÓN DESIGUAL DE LA EDUCACIÓN

La evolución de la educación, según mi punto de vista, no ha sido igual en todos los países. ¿Por qué? Porque cada país es una realidad distina. A pesar que un conjunto de países estén dominados por una ideología común, cada uno de esos países tiene su propia idiosincrasia particular. Por ejemplo, el Perú y Chile, que son países colindantes, a pesar de ser países tercermundistas que dependen de EE.UU., tienen un sistema educativo diferente con una mentalidad en sus educadores y educandos diferentes. Para muestra un botón, basta ver la huelga que hicieron los propios estudiantes de secundaria chilenos por una mejora en su sistema educativo, cuando aquí en el Perú los educadores se quejan porque les toman un examen. ¿Qué enorme diferencia no? Esta diferencia se acentúa más en países que tienen ideologías diferentes, como son el caso de Cuba o China, las cuales siguen otro tipo de ideología, ergo, con otro enfoque filosófico-educativo-social.
Otra causa por la que la que la evolución de la educación es diferente en todos los países lo es porque algunos países adoptan diferentes modelos o paradigmas educativos; llámense constructivismo, conductismo, escuela nueva, etc; y unos han sido más pioneros que otros en ese sentido. Además de ello, sabemos que la educación es utilizada para intereses particulares y no es utilizada para su verdadero fin, que es la educación con conciencia social y pensamiento crítico acerca de la realidad, como lo diría el finado Paulo Freire, esta es otra causa de la diferencia en la evolución de la educación en los diferentes países.

EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

La educación peruana en estos momentos está para llorar. Para muestra un botón: últimos en comprensión lectora y en matemáticas en toda América. Pero, ¿cuál es la raíz del problema? ¿Será que los profesores actualmente son unos ineptos, incapaces y comechados? ¿Será que a los alumnos no les interesa estudiar ni mucho menos aprender y solo se concentran en escuchar reaguetón e ir a discotecas? ¿Será acaso culpa de las personas que creen que cualquier persona (por más incapaz y sin preparación que fuera) puede enseñar en educación primaria? ¿Será acaso culpa de los padres de familia que no se fijan en qué mundo están viviendo actualmente sus hijos ni qué escuchan ni dónde paran ni con quiénes hablan? ¿Será culpa de que es así de 'a propósito' porque así lo quiere el banco mundial y los capitalistas, porque no les conviene que desarrollemos una conciencia social ni crítica hacia ellos y que por eso nos invaden con la religión, la moda y el consumismo? ¿O será culpa de nuestro sistema político y jurídico que no le da la gana que nuestros niños y jóvenes piensen y por esa misma razón asignan un presupuesto ínfimo y risible al sector educativo? Yo creo que nuestro sistema educativo está así por la confluencia de todos esos factores, pero sobre todo por el último factor, ya que sin economía se puede hacer poco o nada. Por más enfoques vanguardistas, constructivistas o tecnológicos, por más buenos profesores que hayan y por más TIC que se usen, por más materiales de aprendizaje y amor que se dedique a nuestros estudiantes, nada va a cambiar sino se corrigen todos los aspectos antedichos. Es hora ya de un cambio, del cual, nosotros como futuros maestros tenemos que ser parte de él. Quizás no podamos hacer mucho, pero sembremos esa semillita, quizás algún día podamos ver sus frutos...

CONOCIENDO A PIAGET, AUSUBEL, VIGOTSKY Y NOVAK

Interesantísimo video que nos introduce en el conocimiento de estos 4 grandes exponentes del constructivismo: Jean Piaget (cognitivismo - teoría psicogenética), David Ausubel (aprendizaje significativo), Lev Vigotsky (aprendizade socio-cultural) y Novak (mapas conceptuales).



LA CIVILIZACIÓN MÁS ANTIGUA DE AMÉRICA: LA CIUDAD SAGRADA DE CARAL

El documental más importante que se tiene hasta ahora sobre la civilización más antigua de América, la ciudad sagrada de Caral. Un reportaje elaborado por la prestigiosa BBC de Londres. El documental está dividido en 5 partes, aquí solo se muestra la primera de ellas. Para ver las otras 4 partes solo sigan el link.

CONOZCAMOS A PAULO FREIRE

Paulo Freire, catalogado como uno de los educadores más importantes de los últimos tiempos. Aquí un video donde aprenderemos algo acerca de las ideas de este extraordinario educador brasileño.

FRASES DE LA EDUCACIÓN

"Sería en verdad una actitud ingenua esperar que las clases dominantes desarrollasen una forma de educación que permitiese a las clases sociales dominadas percibir las injusticias sociales en forma crítica."

"Los problemas relacionados con la educación no son problemas solamente pedagógicos. Son problemas políticos y éticos como cualquier problema financiero."

"Asumir el miedo es no esconderlo, solamente así podremos vencerlo."

"Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando."

"Enseñar exige respeto a los saberes de los

PÉRDIDA DEL ALUMNO POLEMIZADOR

¡Qué desgracia! Hemos perdido al alumno polemizador de antaño. El alumno polemizador es ahora cenizas que el viento ha llevado y enterrado.

El alumno de hoy (en nuestra Universidad) ya no cuestiona al profesor ni a sus compañeros, ni siquiera tímidamente, a pesar que éstos o la realidad le "griten" que están equivocados (¿quíen puede decir que ha escapado al error totalmente o que sus tesis son conclusivamente acabadas e incontrovertiblemente verdaderas?). ¿Dónde está

SOBRE LOS CONCURSOS DE MATEMÁTICAS

Pues quiero hablar un poco sobre los concursos de Matemática. Los concursos de Matemática casi siempre los ganan los alumnos de los colegios preuniversitarios, eso quiere decir que ellos son los mejores en Matemáticas? Antes creía que sí, pero

 ya no lo creo así. No el que saca más nota necesariamente tiene que saber más.

Pues, creo que una escuela que

TEORÍA DE LA INTELIGENCIA DE JEAN PIAGET

El biólogo - psicólogo suizo Jean Piaget, acaso el padre del constructivismo y del enfoque cognitivo del aprendizaje hizo su propia teoría sobre la inteligencia, centrada fundamentalmente en el desarrollo del niño, desde sus etapas iniciales hasta los 16 años. Él se basó en las experiencias que observó y estudió en sus propios hijos a lo largo de toda la infancia y niñez de éstos. Veamos a continuación un resumen de esta teoría:

Jean Piaget es

EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

“Cada vez que le enseñamos algo a un niño, le impedimos que lo descubra por sí mismo”

Jean Piaget

Hace más de 40 años, Jean Piaget definió a la etapa comprendida entre los 7 y 12 años como el periodo de las operaciones concretas. Este periodo concuerda con la etapa del desarrollo humano conocida como niñez y a su vez con la etapa escolar denominada educación primaria. Básicamente Piaget nos explica que en este periodo el aprendizaje debe tener una base concreta, es decir, cosas que el niño pueda manipular o tocar con sus manos, especialmente si hablamos de Matemáticas.  

Hasta antes de Piaget (y para decir verdades hasta nuestros días), los profesores de

REGLETAS DE CUISENAIRE

APRENDIZAJE A LA ANTIGUA VS. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

SUMA DE NÚMEROS NEGATIVOS

LOS NIÑOS APRENDEN POTENCIAS